Conversión y mapeo curricular
Brindando servicios para convertir, migrar y mapear los documentos y especificaciones del plan de estudios, ya sea que sea una institución de educación primaria o secundaria o de educación superior, lo ayudamos a transformar su formato original (Word/Excel) en el formato y estructura compatible con SwiftAssess.
Conversión y mapeo del plan de estudios para K-12
Característica agnóstica del plan de estudios y apoyo a diferentes estructuras curriculares de k-12, como el núcleo común, IGCSE, IB o plan de estudios personalizado.
Validación y Verificación
Proceso de validación y de verificación por parte de nuestros expertos para asegurarse de que todos los datos de los siguientes pasos estén listos antes de que comience la migración.
Mapeo de calificaciones, materias y resultados
Incluye el mapeo de las calificaciones, materias, niveles de taxonomía, lecciones relacionadas y cursos comunes.
Políticas y actividades de evaluación
Asignación de elementos del plan de políticas de evaluaciones, actividades como exámenes y cuestionarios, alcance de preguntas del banco de preguntas específico del maestro, alcance de la escuela de banco de preguntas. Además del mapeo de evaluaciones centralizadas/descentralizadas.
Conversión y mapeo del plan de estudios para la educación superior
Trabaje con equipos de currículo en universidades y colegios para migrar y convertir programas, cursos, resultados de aprendizaje del programa y resultados de aprendizaje esperados de los cursos.
Captura y validación de datos
1.Recibe los documentos curriculares en Excel/Word de las partes interesadas de la universidad.
2.Haz la revisión y el mapeo de los datos proporcionados a la estructura del SwiftAssess.
3.Migre los datos desde su formato original a los formatos compatibles del SwiftAssess.
4.Entrelos datos/Haga la importación de datos de documentos curriculares convertidos.
5.Haz la revisión y la verificación de los datos después de una entrada/importación exitosa.
Programas, cursos y resultados
1.Todos los programas y sus niveles/tipos respectivamente.
2.Todos los cursos de todos los programas respectivamente.
3.Desglose de todos los resultados relacionados con el curso (según lo acordado y mapeado inicialmente) y su vinculación con los niveles de taxonomía, niveles de dominio y ponderaciones.
4.Todas las lecciones del curso y sus resultados relacionados (si existe este nivel de datos).
5.Mapeo de los cursos comunes en diferentes programas.
6.Mapeo de los programas a las universidades que los ofrecen.
Elementos de la política de evaluación
1.Todas las políticas bajo un tema específico, incluidas sus actividades, marcan la distribución y las restricciones, si las hubiera.
2.Alcance del acceso al banco de preguntas y evaluaciones por campus/área para determinar si la autoría colaborativa debe tener lugar en todos los campus, dentro del campus o solo con acceso a la facultad.
3.Configure las políticas de evaluación mediante esquemas centralizados o descentralizados para determinar en cuál de los profesores se realizará el acceso a toda la facultad (formativo, cuestionarios, continuo, etc.) y cuáles son sumativos y tienen acceso restringido solo a los coordinadores de cursos y comités de exámenes.
