Obtenga lo mejor Servicios curriculares
Ofrecemos servicios integrales de planes de estudios para convertir, migrar y mapear documentos y especificaciones de planes de estudios. Tanto si se trata de K-12 como de una institución de enseñanza superior, estamos especializados en transformar su formato original de Word o Excel en una estructura conforme que cumpla las normas de SwiftAssess.
Nuestra experiencia garantiza una transición sin problemas, permitiéndole mantener la integridad de su plan de estudios al tiempo que mejora la accesibilidad y la facilidad de uso.
Conversión curricular y cartografía para K-12
Característica agnóstica del plan de estudios y compatibilidad con diferentes estructuras de planes de estudios k-12 como tronco común, IGCSE, IB o planes de estudios personalizados.
Conversión curricular y cartografía para la enseñanza superior
Trabajar con equipos de planes de estudios de universidades y escuelas superiores para migrar y convertir programas, cursos, resultados de aprendizaje de programas y resultados de aprendizaje esperados de cursos.
Captura y validación de datos
- Recepción de documentos curriculares Excel/Word de las partes interesadas del Colegio
- Revisión y correspondencia de los datos facilitados con la estructura de SwiftAssess
- Migración de datos a formatos compatibles con SwiftAssess
- Introducción/importación de datos de documentos curriculares convertidos
- Revisión y verificación de los datos una vez introducidos/importados correctamente
Programas, cursos y resultados
- Todos los programas y sus niveles/tipos respectivamente
- Todos los cursos de todos los programas, respectivamente
- Resultados del curso con vínculos a niveles de taxonomía, niveles de dominio y ponderaciones
- Todas las lecciones del curso y sus resultados (si existe este nivel de datos)
- Asignación de cursos comunes a distintos programas
- Asignación de programas a las universidades que los ofrecen
Política de evaluación
- Todas las políticas de un tema específico, incluidas las marcas de distribución de sus actividades y, en su caso, las limitaciones.
- Evaluar el acceso al banco de preguntas para decidir si la autoría colaborativa debe abarcar todo el campus, dentro de un campus o limitarse al profesorado.
- Configurar las políticas de evaluación mediante esquemas centralizados o descentralizados para determinar a cuáles tendrá acceso toda la facultad (formativas, cuestionarios, continuas, etc.) y cuáles son sumativas, y restringir el acceso únicamente a los coordinadores de curso y a los comités de examen.
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